编者按：    

    时间的指针不停摆动，我们又一次迎来了九月这个收获的季节，又一次迎来了教师节这个光辉的日子。在九月，成熟会感恩阳光的抚摸；在九月，硕果会怀念春雨的润泽。在今天这个特殊的日子，本网推介学校十位教师代表，与大家分享一个个看似平凡却饱蘸理想与追求的动人故事，勾勒出学校广大教师立德树人、潜心教书的美丽画卷，展现着学校广大教师争做“四有”好老师的新风貌。

    不忘初心，扎根讲台育桃李；倾尽韶华，守望校园花芬芳。老师，您柔婉和煦的笑容，不仅灿烂了一整个九月，更温暖了万千学子丰富多彩的一生；您无私奉献的身影，不仅绽放了一整个九月，更将难忘的感动沉淀在每一个人的青春记忆中。老师，您辛苦啦！让我们一起把最深情的关爱和最深挚的祝福献给您，一起为您的辛勤付出放声歌唱！

文双春：学物理就像谈恋爱
智勇杰出教师奖获得者

       他是中国教育报等媒体特约评论员，“从寒暑假看大学能否成为‘一流’”、“莫让‘影响因子’乱了心思”、“诺贝尔奖里的‘麻将学’”等观点引发热议；他是“本科生科研能力提升计划”推动者，使学院涌现出改写传统向心力定律的胡樑栋、连丁坤等一批本科生典型；他也是“院长午餐会”上善于倾听的师者，跟师生分享“学物理就像谈恋爱”的感悟……他就是有30年教龄的物理与微电子科学学院院长文双春教授。

      “同学，院长喊你去实验室啦！”在文双春的倡导下，近三年来，381名本科生参加“本科生科研能力提升计划”，直接参与教师科研项目45项，在国内外学术期刊发表论文71篇，其中本科生第一作者发表论文47篇。学院涌现出在光学顶级刊物发表论文的何勇礼、刘振兴，赴加州大学伯克利分校攻读博士的王庆君等一批本科生典型。

       多年来，他讲授多门本科、研究生课程，培养了博士和硕士研究生80余名，并主持完成国家级课题10余项，发表SCI论文300余篇，授权发明专利20余项。

       文双春还提出了“面向学科专业的大学物理四大模块教学改革”、“一个体系、二个专业、三个层次实验室体系建设”等改革理念，推行“青年教师联谊会”等活动，激活了学院发展的源动力。

       今年，物电院又迎来了萌新的“00”后。文双春喜欢跟新生们谈“物理”、聊人生。他说，物理就是“万物之理”，物质世界中的万物，都涵盖在物理研究的范畴，要找到跟物理恋爱的微妙感觉。他经常引导学生反思“什么是一流人才”，“为什么要成为一流人才”，“如何才能成为一流人才”。

       站在新建的物电院大楼上，文双春的目光笃定而深远。他说：一流的创建，不仅仅是靠一流的成果，更要靠一流的精神。我们追求卓越的过程就是在创建一流！

董晓冰：梦想在绿茵场上驰骋
熊晓鸽奖教金获得者

       全国青少年校园足球联赛冠军，湖南省第七届、第九届大学生运动会冠军，湖南省第一届五人制足球赛冠军…湖大足球队承载了湖大足球人的希望和梦想，执掌这支球队的主教练就是体育学院董晓冰老师。董晓冰来到湖大已经23年，获冠军奖杯不计其数，而在他心里，最大的骄傲是培养了大批学生。

       每支球队背后都有位默默坚守的教练。2017年底，校足球队在征战2017-2018赛季全国青少年校园足球联赛时，本来膝盖有伤的董晓冰在给学生训练中受伤骨折，被送往医院紧急治疗。而后同学们在比赛时发现，他拄着拐杖，拖着打着石膏的腿，出现在了赛场，随后七场比赛一场没落下。那次比赛，湖大足球队蝉联湖南省青少年校园足球大学生联赛校园组冠军。

       好的足球教练，都有自己的执教风格。在日常训练外，董晓冰还给球队安排友谊赛。2017年暑假，他参加了英国曼彻斯特足球教练培训班，将国际一流执教理念融入这支队伍。“场上要有王者之气，场下要有儒雅之风！只要球队拼尽全力，没有放弃，我就会感到满意和欣慰。”他说。“我要求队员做学生运动员，而不是运动员学生！”学生学习是第一位的，不能受训练或比赛影响。

       球队经过发展，新疆籍学生较多，语言沟通成了问题，董晓冰要求所有队员在训练比赛场上都要用普通话交流。因战术问题，球队学生也会发生争执，董晓冰要求他们互相道歉，他说：“球队就是一个团队，一个集体，所有队员都必须团结一致打好比赛！”他还经常找学生谈心，帮助他们解决生活、学习困难，并联络老队员，推荐优秀毕业生。

       董晓冰说在学校真正把足球踢好的同学，往往是很聪明的同学。校队中生物学院罗鼎仪获国家奖学金，机械学院胡芮嘉获一等奖学金并担任大学生方程式赛车队副队长，球队现任队长王志尧也保研本校化学化工学院在读研究生。

何赟泽：课堂是展示专业水平的舞台
湖南大学青年教师教书育人模范

       教学和科研，在很多人看来是互不搭边的，但在电气与信息工程学院青年教师何赟泽副教授看来，它们是相辅相成、互相促进的。入职2年来，他坚定不移地走教学科研相长的职业发展路线。

       何赟泽长期从事质量评估、检测监测及新能源方面的科研工作。2015年，在Elsevier第三方咨询报告中，他被评为世界级领先学者。他认为，“课上与学生交流，经常会有灵感蹦出来，为科研难题找到方法。”2017年，他承担《无损检测技术及仪器》、《传感与检测技术》两门专业课。教学过程中，他发现课堂互动少，学生积极性和主动性欠缺；此外，由于课程应用性强，仅凭讲授难以提高学生的理解。

      “作为教师，传授知识是很重要的。”为提高教学效果，他使用雨课堂和对分课堂等新方法：课前发布学习资料；课上采用雨课堂讲解；留部分知识给学生自主学习，并在下次课堂以雨课堂实时测试等巩固和答疑。“这样既把知识讲透，又培养学生学习能力，还不会拖延教学进度，有一举三得的效果。”何赟泽还设计了课堂演示实验。他说，实验涵盖大部分知识，实验结束后，会和学生讨论实验心得，实现教学“回路”，了解学生的理解情况。他认为，讲授、实验和讨论三维一体的教学方法，能使学生的理解更透彻。2017年，他获新教师微格大赛和我校课堂教学比赛一等奖。

       “青年教师招研究生比较难，而课堂是向学生展示专业水平的好舞台。”他说，2017年底，有几个学生表达想读自己的研究生，听了这些话，很有自豪感。入职2年，他的课题组的规模不断扩大，从只有1名学生，到现在有10多名学生。

       “一流高校的教师应该做到教学科研俱佳。”何赟泽笑着说，“我还想推动《传感与检测技术》MOOC课程建设和《无损检测技术及仪器》双语课程建设。”

延伸链接：

http://news.hnu.edu.cn/zhyw/2018-09-10/24130.html【致敬 • 老师】新时代老师：蔡艳萍、杨湘豫、刘江南、潘彬(图文)
news.hnu.edu.cn/zhyw/2018-09-10/24128.html【致敬 • 老师】新时代老师：潘安练、张亚斌、王兮(图文)

责任编辑：李紫萱