三结合，求实效，促进青年师生发展

−机械学院关心下一代工作汇报

机械与运载工程学院关工委

（2015.1.28）

机械学院第三届关工委成立于2012年， 以学院党委副书记易洪波为主任，有包括学院领导、在职教师和管理人员、退休教工支委在内的8名成员和2名办公室工作人员（兼职）。

机械学院关工委由院党委书记、主管学生工作的副书记领头，由学院工会、各系、各办公室、退休教工支部等协力开展关心下一代工作。所有活动一直得到学院党政领导重视和教职工支持，从教育宣传、教学与科技活动、文化建设、公益服务到活动资金及工作计划，由学院党政办、培养办、学工办协调。

在“关心下一代工作”中，机械学院关工委坚持以促进学生和青年教师健康成长、全面发展为目标，以思想教育为核心，以多种形式的关爱帮扶活动为抓手，从思想、工作、学习、心理、生活等方面对青年学生和教师给予关心、关爱与具体帮扶。在具体工作中，通过将““五老”的关爱帮扶与学院日常教书育人相结合，对学生的关爱与对青年教师的帮扶相结合，帮助学生健康成长与努力成才相结合”，使“关心下一代工作”适应学院实际，落到实处，产生实效，促进了青年学生和教师健康成长、全面发展。

1、“五老”的关爱帮扶与学院日常教书育人相结合

在“千年学府，百年名校”，大学生的成长从专业学习，品德教育，社团活动到社会公益实践，青年教师的成长从岗前培训，岗位履职，进修培训到考核考评，都有日常的规范和渠道，体现在学校日常的教书育人、科学研究、文化传承和社会服务活动中。机械学院关工委坚持把发挥“五老”的关爱帮扶作用与学院日常教书育人相结合，以多种形式的关爱帮扶活动，从日常学习、工作等方面对学生和青年教师给予关心和关爱，促进大学生和青年教师健康发展、全面成才。

①学院组织了教学指导、青年教师讲课比赛、师生交流系列专业座谈会，退休支部与本科生党支部“一对一”活动、大学生格物沙龙、教职工思政工作平台与载体等，搭建了发挥老教师关爱帮扶作用的交流平台。

学院组织老教师发挥教学指导作用。通过听课评课、教学检查、调查研究、信息反馈等形式，协助学院加强教风、学风建设，提高教学质量。教学指导组配合学院对新开课和开新课青年教师进行指导，对小班讨论课教学模式进行专题考察，青年教师讲课比赛集中听课。柏伟武、林金木、龙述尧、严贻满、宗子安、熊慧而、方其让、何友朗、李孟仁等老师2014年教学检查与听课累计605节，参加教学活动147次约410小时。对88位老师随堂听课，其中54位青年教师，与师生交流数百人次。观摩实践性教学环节，观摩了7个专业60多个班级的机械原理、机械设计、工程软件应用、机械设计基础等基础课课程设计，机自、车辆、热能、力学、工业工程等专业17个班级的专业综合课程设计。

2014年对毕业设计（论文）的检查指导，重点考察了执行过程和师生工作状况，参与了选题审查、开题答辩、中期检查、毕业答辩，有针对性地对毕业设计（论文）过程进行调查研究。

2014年参与学院教研教改活动教育教学改革、教学方案的研讨，课程教学改革研讨。审阅教研教改项目、通识课程项目申请20项，推荐6个申请立项，协助修改完善立项申请文本。

2014年应邀参与大学生学科竞赛和多种形式的大学生工程能力训练活动的指导。对大学生机械创新设计大赛、大学生方程式汽车大赛、工程结构设计竞赛、力学竞赛、大学生“挑战杯”竞赛、HONDA-中国节能竞技大赛等学科竞赛，SIT计划项目、大学生创新创业训练项目等参与力所能及的工作。同时，指导学生结合竞赛与科技活动，自主地学习专业课程与相关知识。有的二年级学生通过创新设计大赛，提前学习了机械原理、机械设计、汽车构造等课程。

教学指导组年年严肃认真地为院教学工作会议提供建议。学期开学、期中和期末，教学指导组都与院系领导、专业责任教授一起进行教学工作研讨和总结，多次与教师、学生开展交流，促进学院教风、学风建设，帮助专业建设和教学实验室建设。2014年共进行了5次专题会议，提交关于教学工作的报告20余份，总计超过6万字。通过2014年上述有计划的工作，根据指导组老师听课、访谈、考察，与师生的交流，为学院本科教学的发展，提高学院本科教学的水平和本科生培养质量提出了若干建议。

②刘桂云等5位退休老师担任2012级大学生兼职班主任，2014年参加学生班级、学生会、团支部大会，做中心发言与讲座10多次，多次邀请学生干部、学生党员座谈、答疑解惑，帮助学生分析遇到的问题，做思想疏导工作，指导学生及时总结学习、生活和社团活动，适应大学生活，端正作风，提高学习效果。为帮助学生克服学习上的困难，10余次跟班听课，了解学生学习情况。黄素华等老师对学习困难的学生，还邀请到家里进行单独辅导。

③康克强、任毕乔、熊慧而等老师应学院要求，发挥教学特长，支持学院教育教学，分担了本科生教学任务。傅依铭、龙述尧、刘又文等老师承担了研究生指导工作。

黄素华老师义务指导转专业学生补修工程图学课程，帮助学生顺利通过考试，取得较好成绩。

④黄礴老师围绕学院的建设与发展，投入大量精力对学院热能与动力工程专业教学科研、专业发展与实验室建设等工作的调研，并撰写了《关于热能与动力工程专业建设及其实验室恢复与重建的建议》、《关于热能与动力工程专业综合课程设计的意见》等书面建议。

⑤ 2014年，组织多位退休教师通过党课、讲座、座谈等形式对学生进行共产主义信仰、中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、宪法与法制等方面的教育。退休教工党支部坚持与大学生党支部开展“一对一”共建，相互促进支部建设。协助学生会、大学生支部开展“家风家教”、“感恩”、“践行核心价值观，弘扬青春正能量”等主题教育活动。2014年进行党课2次、大学生格物沙龙3次、讲座3次、座谈4次。指导学生党支部组织大学生志愿者走访老教师，进行“口述湖大”院史采访活动42次，学生深受教育。

通过介绍湖南大学优秀共产党员、全国先进基层党支部支部书记·、湖南大学五好老人标兵黄素华副教授，湖南大学优秀共产党员、大学生评选的“我心中最敬爱的老师”、“老有所为”突出贡献奖 孙宗禹教授，湖南大学优秀教师、全国巾帼建功标兵刘江南教授，柴天与大学生方程式赛车队，潇湘之鹰”节能赛车队等先进典型，引导大学生想大问题，做小事情，见贤思齐，享受好的大学生活，自己做选择和决定，同时对自己的选择和决定负责。

2、将对学生的关爱与对青年教师的帮扶相结合

来自五湖四海的大学生，为梦想汇聚在湖南大学，期待享受千年学府好的大学生活，为美好的前程奠定坚实的基础，共同目标是努力成才。

我们常说教育教学过程中学生是主体，教师是主导。学生的主体性和教师的主导性的实现，既都是教育教学的目的，也都是教育教育教学成功的条件。基于这样的关系，将对学生的关爱与对青年教师的帮扶相结合，对达成关心下一代工作的目标不仅有理论的意义，而且有实际的意义。

我们经常在帮助学生反映课堂教学，实验教学的问题，引导学生正确处理学习中遇到的困难与矛盾的同时帮助教师改进教学，处理好教学中的困难与问题。

通过针对性地听课、评课，指导青年教师把握教学内容，改善教学工作，纠正不良教风，帮助青年教师提高教育教学水平。每学期与青年学生和教师交流沟通超过一百余人次。

xx院x老师的程序设计基础课,学生反映强烈,一度要求任课教师“下课”。指导组立即组织老师随堂听课，分析其上课的主要缺点。经过4、5次面对面交流，帮助任课教师一定程度上改善了教学，纠正了一些不良教学习惯，对学生遇到的困难采取了补救措施。

为帮助青年教师逐步提高教育教学水平。教学指导组成员柏伟武教授提出了帮助青年教师说课，与青年教师面对面指导等一系列具体有效的指导措施得到学院采纳。现在青年教师开新课前试讲、说课，指导组听课后与任课教师面对面交流都成为学院的规定动作。试讲是学院督促任课教师投入教学，下功夫做好备课工作，提高课堂教学质量的一个主要保障措施。学院坚持了任何教师新开课、开新课前必须通过院系组织的试讲，各系和教师都有共识，较严肃地执行了试讲制度。如机电系王滔老师为下学期开新课“液压与气压传动”，在本学期末试讲时，已完整地听了一遍课，完成了全部章节备课和课件。

为帮助青年教师，严贻满、宗子安老师就贯彻正确的教学原则，运用恰当的教学方法，发挥教师的主导作用，用心撰写了几万字的文章，印发青年教师。文章介绍了较多适用的教学方法、运用原则和实践体会，受到青年教师的欢迎。

一部分青年教师在2014年教学中有较大的进步，如周加喜、钟波、崔向阳、刘迪辉、何智成、崔俊佳等。不仅对课程内容更熟练，而且教学方法更恰当，教学设计与时俱进，内容更新有深度有广度，体现了业务素质有较大提升，周加喜、钟波等老师得到优秀的评价。

通过参与学院教学工作评价、考核和通过推荐、点评学院表彰的年度优秀教师，发现先进典型，宣传优良风范，引导见贤思齐。

2014年推荐了胡德安、任莹晖、黄晶、李蓉等8名学院青年教师讲课比赛优胜者。推荐了胡德安、黄晶、王曙辉、符文彬、李蓉、刘坚、周兵、熊德红、姜潮、谭理刚、李凡、夏淑炎等青年教师中的教学优秀者。

在教学评价意见中，如实写进了最近连续3年学院教学指导组每年听课给出的教学评价平均分、评价等级和综合意见。

综合意见归纳了指导组成员听课的评议意见，包括从教师的教学素养、教学态度、教学设计、教学内容、教学方法与综合效果等多个观察角度，对教师在教学中的现实表现以及个性化的教学特长、特色、特点等所给出的评语，对教学中存在的问题和待改进方面所给出的建议。综合意见主要来自于听课评议，也尽可能反映教师在指导实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）、课外科技活动与大学生学科竞赛等教学工作的表现。

指导组本着实事求是的原则，根据原始听课、观摩记录提出教学评价和建议，欢迎教师主动交流意见或提出要求。指导组曾多次安排与青年教师个人面对面的教学交流，指导组成员与教师沟通意见，讨论改善教学设计，研究教学方法，改善教学质量。这种教学指导方式取得了提升教学能力的一些好效果。

3、将帮助学生健康成长与促进学生努力成才相结合

学院以“五赛一节”为平台，对大学生进行工程能力和综合素质培养。退休教师们一如既往，热心参与指导工作，引导大学生崇尚科学、重视工程、勤奋学习、敢于实践，努力成才。

工程模型设计制作大赛在已办了6届，却面临质疑时，龙述尧和熊慧而老师悉心参与组织指导，帮助学生改革比赛内容和方式，提高竞赛水平，使2014年比赛正常举行。

严贻满等老师一直支持大学生机械创新设计大赛，协助指导老师，帮助指导学生改进设计、制造，帮助参赛学生在第六届（2014）全国大学生机械创新设计大赛决赛中获得一等奖、二等奖。

唐应时教授从 2006年起一直担任FSAE大学生方程式车队的技术指导。2014年带领学生创造了总分925分的国内最好成绩，夺得4个单项第一，3个单项第三和总冠军 。唐老师指导的学生柴天中国汽车工程学会和大学生方程式汽车大赛组委会入选“名人堂”，获突出贡献奖，湖南大学获“创始院校”荣誉奖。载誉归来的车队继2012获得校长颁发的特别贡献奖后，再次获得学校颁发的特别贡献奖。

“潇湘之鹰”节能赛车队，2014年取得全国比赛大学组第3名，创造了1升油/1207公里的好成绩。

大学教育，从根本上来讲，就是支持、支援学生们的成长能力。

学院一方面改善课程教学，提高课程标准，加强学习要求，一方面巩固几个学科竞赛平台，引导学生积极参与，注重在学习与竞赛中培养大学生的创新设计能力、综合设计能力、团队协作与主动学习的精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力。通过吸引、鼓励学生下功夫进行课程学习，又踊跃参加课外科技活动，转变学风，为优秀人才脱颖而出创造条件。

参加“五赛一节”的学生，大部分都得到了提高，这些活动对培养学生的思想能力，自学能力，实践能力产生明显效果。这不仅能加深其对原理、方法的理解，更能提高学生的抽象思维和理论分析能力，掌握独立分析问题、解决问题的能力，为以后应用知识解决实际问题做好准备，进而提高学生的综合素质，帮助他们在后继课程的学习中得心应手，在成才之路上先迈出了一步。柴天已是博士生，是汽车界有一定影响的优秀人才。许多活动骨干毕业后多有较好的发展，有的在国内一流学校深造，有的在企业已成为单位领头人。

关心下一代工作成为学院退休教师有所为、有所乐的载体。近年来，退休教工勤于学习、关心党和国家大事，心系学校、学院发展，在过好退休家庭生活，创造自身丰富、健康、美好的退休生活的同时，用爱心服务青年学生和教师，助力学院人才培养与建设，为青年学生和教师的成长再添正能量。